首先我們應(yīng)該分清楚口譯的種類，通常口譯分為交替?zhèn)髯g和同聲傳譯，我們今天主要來(lái)談?wù)劷惶鎮(zhèn)髯g。交替?zhèn)髯g(Consecutive Interpretation)也稱為連續(xù)翻譯或即席翻譯，指的是譯員在講話人用原語(yǔ)講完一部分或全部講完以后，再用譯語(yǔ)把講話人所表述的思想和情感，以口頭的形式，重新表述給聽(tīng)眾的一種翻譯形式。

　　一.在交替?zhèn)髯g中，要求在形成譯語(yǔ)階段(formulation stage)之前就要完成理解源語(yǔ)階段(comprehension stage)，即意義聽(tīng)辨(listening comprehension)環(huán)節(jié)。

　　意義聽(tīng)辨是口譯當(dāng)中**關(guān)鍵的一環(huán)，這一過(guò)程的完成程度直接決定了輸出信息的準(zhǔn)確性和完整性。那如何提高自己的意義聽(tīng)辨能力呢?聽(tīng)辨聽(tīng)辨，**大關(guān)鍵在于聽(tīng)，對(duì)于口譯學(xué)習(xí)來(lái)講，聽(tīng)力水平一定不能差。

　　1.練習(xí)“聽(tīng)”：

　　(1)對(duì)話復(fù)述

　　這一部分的材料可以找一些四六級(jí)的聽(tīng)力對(duì)話或者是托福聽(tīng)力，一般是二人對(duì)話一問(wèn)一答。剛開(kāi)始或者是比較快的聽(tīng)力可以聽(tīng)兩遍，但慢慢要嘗試只聽(tīng)一遍然后重復(fù)聽(tīng)力內(nèi)容。注意這一訓(xùn)練過(guò)程中不要記筆記，復(fù)述時(shí)盡量使用原文的詞句，但重在聽(tīng)清楚表達(dá)出原文的意思。該方法主要訓(xùn)練的是理解能力以及瞬時(shí)記憶力。

　　(2)故事復(fù)述

　　這一部分的材料需要找一些語(yǔ)速適中的小故事，比如可可英語(yǔ)和TED上面都可以找到的小故事，時(shí)長(zhǎng)大概在3分鐘左右。在進(jìn)行故事復(fù)述時(shí)，我們可以記筆記，音頻中間不要停頓，邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)完一遍之后對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述時(shí)不要求必須使用原文當(dāng)中的詞匯和句子，可以嘗試使用自己的語(yǔ)言進(jìn)行組織，盡量不要遺漏主要情節(jié)，只要能將故事情節(jié)復(fù)述清楚即可。這一練習(xí)主要訓(xùn)練聽(tīng)力理解能力。

　　2.如何訓(xùn)練“辨”：

　　“辨”的目的在于充分理解原文的邏輯結(jié)構(gòu)，這一部分可以使用名人演講或者是新聞報(bào)道。聽(tīng)完材料之后首先將材料分成幾個(gè)層次，然后概括每一個(gè)層次的大意。然后對(duì)每一個(gè)層次進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充。補(bǔ)充要求越細(xì)越好，盡量將內(nèi)容補(bǔ)全。完成意義分層和細(xì)節(jié)補(bǔ)充之后，**后再對(duì)原文進(jìn)行復(fù)述，這時(shí)候的復(fù)述要注意根據(jù)前面所分的層次進(jìn)行，一定要注意邏輯結(jié)構(gòu)。

　　二.如何練習(xí)輸出

　　1.影子跟讀

　　影子跟讀又稱源語(yǔ)復(fù)述練習(xí)，是說(shuō)在一邊放音頻，一邊以比音頻慢1-2秒的速度進(jìn)行跟讀。這一部分不要選擇語(yǔ)速太快或者太慢的的材料，太快跟讀時(shí)很難跟上會(huì)造成很大的心里壓力，太慢則失去了練習(xí)同時(shí)進(jìn)行耳聽(tīng)與口說(shuō)的意義，選擇VOA常速就可以。由于跟讀過(guò)程中音頻是沒(méi)有停頓的，因此影子跟讀的要求同學(xué)們反應(yīng)必須非常迅速，也就是說(shuō)音頻中的語(yǔ)速有多快，那么相應(yīng)的你都要跟上并在口頭上表達(dá)出來(lái)。

　　影子跟讀的第二個(gè)目的則是練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，我們需要大量的跟讀練習(xí)，模仿音頻中的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)，停頓等，訓(xùn)練出比較強(qiáng)的語(yǔ)感。這里有一點(diǎn)需要注意，跟讀是一個(gè)走質(zhì)不走量的練習(xí)，想要通過(guò)跟讀完全掌握一篇材料的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，至少需要的是至少50遍以上的跟讀，如果每篇文章只跟讀一、二遍的話，是無(wú)法真正掌握這篇文章的。

　　2. 模仿朗讀

　　這部分推薦使用新聞、名人演講、或者是影視臺(tái)詞等，模仿原文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速，停頓，連讀、弱讀等地方，與影子跟讀一樣，模仿朗讀的目的也是為了“磨舌頭”，訓(xùn)練脫口而出的語(yǔ)感同時(shí)也練習(xí)地道的發(fā)音。一篇文章需要讀到與原文基本無(wú)異，并且通順流暢不卡殼。

　　三.筆記法

　　會(huì)議口譯中的交替?zhèn)髯g要求口譯員能夠聽(tīng)取長(zhǎng)達(dá)五至十分鐘連續(xù)不斷的講話，并運(yùn)用良好的演講技巧，完整、準(zhǔn)確地譯出其全部?jī)?nèi)容。一個(gè)人的大腦無(wú)法憑記憶完全記住如此長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的內(nèi)容，絕大多數(shù)話語(yǔ)至多在幾秒鐘后會(huì)從記憶中消失，被其他內(nèi)容所取代。因此，我們就需要借助筆記來(lái)幫助我們，對(duì)我們的短期記憶進(jìn)行補(bǔ)充和提示。

　　有的同學(xué)認(rèn)為，我可以提高寫字速度把所有聽(tīng)到的內(nèi)容都記下來(lái)，這樣萬(wàn)萬(wàn)不可取，“聽(tīng)到什么記什么”是口譯筆記學(xué)習(xí)的大忌。我們要明白，筆記在整個(gè)口譯的過(guò)程中占得比例不得超過(guò)30%，因?yàn)槲覀冊(cè)俾?tīng)材料的同時(shí)必須要花費(fèi)大量精力在聽(tīng)辨上面，如果花費(fèi)大量時(shí)間去做筆記，那么聽(tīng)辨勢(shì)必會(huì)受到影響，很有可能為了寫某些單詞句子而錯(cuò)過(guò)了后面的材料。因此筆記和聽(tīng)辨的比例大概保持在3比7才是比較合理的。筆記的重點(diǎn)在于明了和簡(jiǎn)短，用符號(hào)或者是圖案對(duì)一些較長(zhǎng)的詞句進(jìn)行概括，以便在輸出目的語(yǔ)的時(shí)候起到提示作用才是筆記的目的，而非記下所有詞句。

　　每個(gè)人的記憶力和思維理解都是不同的，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的筆記符號(hào)，但是不是說(shuō)必須要全部照搬。**重要的是學(xué)習(xí)別人比較好的符號(hào)，將它融合進(jìn)自己的筆記法里面。這里推薦林超倫先生的《實(shí)戰(zhàn)口譯》，這本書里面是他這些年做口譯匯總的材料和筆記，口譯的筆記非常的具體直觀，筆記如何布局(layout)如何表示邏輯關(guān)系等等有非常多值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)習(xí)里面的符號(hào)和布局等，跟自己的筆記融合在一起。

　　四.如何提高?

　　怎么才能知道自己口譯哪里需要提升呢?推薦你可以買一只錄音筆，將自己每次的口譯練習(xí)錄下來(lái)，然后回聽(tīng)自己的錄音，看看哪些地方需要提高，是理解錯(cuò)誤呢，還是表達(dá)有問(wèn)題，或者是停頓時(shí)間太長(zhǎng)，又或者是筆記沒(méi)有記清楚，這些問(wèn)題只有你回聽(tīng)自己的錄音才能夠發(fā)現(xiàn)，所以對(duì)于練習(xí)材料肯定是需要練習(xí)--回聽(tīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--再次練習(xí)--回聽(tīng)檢查問(wèn)題是否解決，不斷練習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題才能夠提高口譯水平，一份材料只練一次是達(dá)不到練習(xí)的效果的。