對于這個(gè)問題，讓我們先來分析一下口譯的操作過程。

　　口譯，往往是事前沒有準(zhǔn)備的，是隨機(jī)的，是即興的。當(dāng)我們在口譯中面對瞬息萬變的不同信息時(shí)，僅僅靠以前英語教材上提供的那些內(nèi)容、用詞和句型，對號入座，去用英語口語表達(dá)不同的情感、不同的念頭和不同的事物，那是絕對無法涵蓋的。

　　所以，進(jìn)行現(xiàn)場口譯時(shí)，就必須通過聽力將獲取到的種種不同的信息，進(jìn)行瞬間的編輯和處理，然后脫口而出，表達(dá)出來。

　　那么，我們在口譯過程中進(jìn)行的漢譯英和英譯漢，這種翻譯功底究竟基于什么?

　　有人說，過去在學(xué)校，老師要求學(xué)生用英文的思維方式，用英美人的思維方式，去講英語，去寫英語，去做翻譯。

　　這種理想化的倡導(dǎo)，實(shí)際上行不通。因?yàn)槿魏我粋€(gè)國內(nèi)人，只要在國內(nèi)這片國土上生活過十多年，國內(nèi)人的思維方式、中文的遣詞用字及句子架構(gòu)，都已經(jīng)深深地扎根于腦海之中。

　　當(dāng)我們做口譯時(shí)，必定要經(jīng)過一個(gè)從國內(nèi)人的思維方式、中文的遣詞用字及句子架構(gòu)，轉(zhuǎn)換成英美人的思維方式、英文的遣詞用字及句子架構(gòu)的過程，這個(gè)轉(zhuǎn)換過程，其實(shí)就是翻譯。

　　而這種翻譯，對國內(nèi)人來說，就是通過筆譯訓(xùn)練而產(chǎn)生的功底。筆譯的翻譯過程，在遣詞造句上所需的時(shí)間，顯然要充分得多，從容得多。

　　而口譯的翻譯過程，遠(yuǎn)沒有那么充分，遠(yuǎn)沒有那么從容。不難想象，一個(gè)人的筆譯質(zhì)量，如果本身就不理想，毛病百出，那么在需要瞬間作出反應(yīng)的口譯中，怎么可能會(huì)有好的表現(xiàn)呢?

　　這里，我想舉個(gè)例子：2012年3月22日，江蘇省副省長史和平，在省政府接見芬蘭諾基亞集團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)執(zhí)行副總裁Esko Aho先生。這位先生很有背景，曾擔(dān)任芬蘭總理四年，是個(gè)很重要的外賓。

　　當(dāng)時(shí)口譯有分工，副省長的口譯由江蘇省外事辦公室的譯員擔(dān)任，而我為芬蘭前總理做口譯。在口譯過程中，史副省長頻繁地提及“通訊”(應(yīng)為telecommunication)這個(gè)詞，而這位口譯員卻頻繁地將其錯(cuò)譯成communication(“交流”或“溝通”)。

　　顯而易見，這個(gè)譯員以前在筆譯時(shí)，就錯(cuò)誤地認(rèn)為：communication就等于telecommunication。在筆譯受訓(xùn)階段，如果認(rèn)知和判斷錯(cuò)了，口譯時(shí)就必然出錯(cuò)。

　　如果只是泛泛地談練口譯，而沒看到它背后起著支撐作用的筆譯功底，沒有看到筆譯階段就要獲得正確認(rèn)知的重要性，就肯定會(huì)在口譯時(shí)出現(xiàn)后遺癥。

　　因此，一定要把口譯技能的訓(xùn)練和運(yùn)用，上升到筆譯訓(xùn)練和運(yùn)用的高度來認(rèn)識(shí)。